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小学心理健康教案——认识我自己
作者: 来源: 时间:2020-02-15 点击次数:次


学生学会正确、全面地认识自我。情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。活动重点:正确认识自我的优缺点,接纳自我。活动难点:保持健康积极的心理,相信自己,努力……活动课题:认识我自己

活动理念:儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知,而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我,喜欢自我,建立良好的自我形象,他就会以好孩子的方式行事;反之,不良的自我形象,会对自己的不良行为表现产生自我认可,从而形成不良的个性特征。

活动目标:

认知目标:让学生学会正确、全面地认识自我。

情感目标:建立良好的自我形象,对自己充满自信心。

行为目标:发扬优点,克服缺点,塑造一个良好的自我。

活动重点:正确认识自我的优缺点,接纳自我。

活动难点:保持健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。

活动准备:一把小镜子,《相信自己》光碟一张。

活动过程

一、导入新课

1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来,冲他一笑:“听说要开

运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地说:“那有什么用,跑得再快也是头脑简单,四肢发达!”

2、思考引发动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。

1)你认为小明说的对吗?为什么?

2)你想对小明说些什么?

3)通过这个小品你能明白什么?

3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正确地认识自己。

二、活动主体

1、小品《照镜子》大致内容:两位同学按要求闭上眼睛,老师用染红的手指点一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生回答:“鼻子”。接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么?”学生回答:“额头”。学生回答的同时,颜色已染到他们的鼻子或额头上了,他们却全然不知。然后让他们面向全班同学,同学们哄堂大笑,他们感到莫名其妙,最后老师把小镜子递到他们手里,他们这才发现真相。

1)、思考:刚才的小品对你有什么启发?

2)、师:脸上的脏东西,别人看得清,自己却看不见,用小镜子一照,就看得清清楚楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我

1)学生自由找朋友,请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动)

2)请几名学生说说听完之后的感受。

3、老师眼中的我

1)看看评价手册老师对你的评价

2)小组内说说感受

3)师:是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引发思考。自由宣泄,给学生认识和了解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握正确认能正确地认识自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所长,在平时的学习生活中,我们难免会有这样的缺点,我们该如何面对这些缺点呢?

4)学生想出各种方法解决。

小明星档案

姓名

性别

出生年月

联系电话

家庭住址

外貌特征

特长

最喜爱的运动

最崇拜的人

最喜爱的运动

三、总结

今天,我们对自己有了一个初步的认识,每人都有出类拔萃的长处,每人也会有需要努力改正的缺点,在进步中成长,在进步中提高,扬长避短,扬起自信的风帆,相信每一名同学都会成为未来之星。

四、课后延伸

让父母说说眼中的我们是什么样的,根据父母说的想一想以后怎么做

放音乐结束。《相信自己》

板书设计:

正确认识自己

全面改正缺点

树立信心

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